Para tener en cuenta en el 2do Coloquio

Pasar de un Nivel Descriptivo a: Nivel Conceptual; Nivel Crítico

  • ¿Qué es ser descriptivo?

es relatar; repetir lo ya visto/escuchado; es opinión; da “seguridad” porque no hay preguntas o dudas; a la persona no le pasa nada y eso se nota; todo está correcto; todo está bien; no hay dudas; se barre desde un principio a fin de manera constante sin alteraciones; etc.

  • ¿Qué es ser conceptual?

se empieza a salir de la opinión y del relato; se empieza a masticar un tema;  involucra el acto de comparar; uso de metáforas; alegorías; se pueden hacer modelos gráficos; se le ponen nombre a las cosas (nombrarlas, ¿eso qué es?); se llega a etiquetar; rotular; se clasifica una “colección” de cosas; se puede separar y comparar porque ahora hay distancia. El nivel conceptual tiende a organizar; es el seleccionar y combinar datos; por ejemplo: un calendario es un acto conceptual de organización del tiempo; un diccionario también es un acto conceptual de organización de las palabras según el alfabeto; una enciclopedia también lo es ya que organiza caudales de información de texto/gráficos; etc.

  • ¿Qué es ser crítico?

(esta palabra no significa el “criticar”, sino de conocer los límites, bordearlos y traspasarlos – entonces esta palabra deja su carácter supuestamente negativo y pasa a uno positivo). Es preguntarse; es sorprenderse; es tener curiosidad, angustia, duda. Es darse cuenta; es darse cuenta de algo en ese momento. Es dar un salto categorial. Es Problematizar; posicionarse (lo cual implica fundamentar, es decir que ya no es la mera opinión); es Relacionar; es digerir. Es transformación; es mutación; hay continuidad; es metamorfosis; es diseño. El sujeto cambia, “sufre” cambios y “consecuencias”. Es buscar; es escarbar; es Heurística. La incertidumbre, la intriga, la sorpresa, el cuestionamiento y la reflexión se manifiestan; etc.

Clase del 27 de septiembre

Tal como hablamos hace días, les recordamos que para este viernes (27 de septiembre) hay varias cosas para hacer:

  • Tarea: hacer un listado de sus 100 palabras de diseño y cuando diseñan que les parezcan propias de cada uno de ustedes. (traerlas desordenadas, o sin un orden aparente)
  • Lectura: – Heidegger “Lenguaje de tradición y lenguaje técnico” (individualmente durante la lectura subrayar frases u oraciones que les gusten y/o parezcan significativas)
  • Lectura: – Borges “El idioma analítico de John Wilkins” (individualmente durante la lectura subrayar frases u oraciones que les gusten y/o parezcan significativas)

[estos dos textos están en la fotocopiadora del segundo piso. Pedir por “Heurística taller 122” y que se las saquen en simple faz]

Además, les recordamos que este viernes habrá teórica. Los esperamos a las 9:05hs. (el presente vuelve a ser la fotocopia de los apuntes de dicha teórica)

Saludos!

Mirada relacional

Cuando era niño, mi abuela me contó la fábula de los ciegos y el elefante.
Estaban los tres ciegos ante el elefante. Uno de ellos le palpo el rabo y dijo: – es una cuerda.
Otro ciego acarició una pata del elefante y opinó: – es una columna.
Y el tercer ciego apoyó la mano en el cuerpo y dijo: – es una pared.
Así estamos: ciegos de nosotros, ciegos del mundo.
Desde que nacemos, nos entrenan para no ver más que pedacitos. La cultura dominante, cultura del desvínculo, rompe la historia pasada como rompe la realidad presente; y prohíbe armar el rompecabezas.

[“El Elefante” – Eduardo Galeano]